【學習筆記】一日編劇營 / 編劇工作坊 / 許榮哲 / 故事公式：靶心人
許榮哲是九把刀的啟蒙老師，更是編劇界的翹楚。一日編劇營中學習到幾件事情：賦予角色衝突個性，才能讓劇情富有張力。而衝突可從目標、觀念、情感與關係的建立上著手。而角色本身的矛盾，讓劇情更有可看性，例如：誠實的小偷、軟心腸的刺客、疑懼天道的無神論者。說故事的公式包含：目標、阻礙、努力、結果、意外、轉彎、結局。又以轉彎最為重要。靶心人公式：靶就是目標，心就是心臟，靶心人即為「心中有目標的人」。人物角色除了拉關係之外，更重要的是人物要賦予自由意志，才有意義。最後，36個劇情去建立各人強大的資料庫，勝於操練衝突與關係的建立等。
【一日編劇營：學習筆記】
一、賦予角色衝突個性：
課程的一開始，老師在沒有講任何一句話的情況下，舉起現場的一把椅子，忿忿地往地上重摔，並且大吼一聲：「都九點二十了，還有人遲到。」
他這麼驚人之舉，讓在場所有上這堂課的學生們心裡全都一驚。這是一個非常讓人印象深刻的開場，也從這裡帶入課程的第一個重點：「衝突」。
「衝突」是一個故事/戲劇吸引人的地方，所以，一個故事基本上會有「出現衝突、解決衝突」的元素。
二、劇本與小說的差異：
老師播放一段「Five Cent」的英文影片，要求大家看完後，花五分鐘還原這部影片的劇本。
還原劇本：兩個兄妹走進便利商店，經過櫃檯，店員看了他們一眼，兩個人走到糖果的櫃架前，妹妹挑選了一條長型糖果。兩個人再走到櫃檯，店員拿了糖果掃描，店員說：1元。哥哥掏口袋，拿出兩個銅板，哥轉頭問妹妹是否還有錢，妹搖頭。兩人走出店門，店員朝口門處呼叫小孩：「嘿~」。兩小孩回到櫃檯，店員掏出2個銅板，小孩也掏出2個銅板，店員將糖果給予小孩，兩小孩開心出門後，妹妹折返回櫃台，並放置兩顆糖於桌面，店員微笑。(終)
在這段影片中的衝突，就是妹妹想要買糖，卻發現身上只有五毛錢，而糖果卻要一元。解決衝突的方法，就是店員再掏出五毛錢，成全了這對兄妹。
三、衝突的三元素：目標衝突、觀念衝突、情感衝突
如果以上面Five Cent的影片為例，我們透過目標衝突、觀念衝突、情感衝突來進行這個劇本的改寫，以下面的例子作衝突三元素的說明範例：
- 目標衝突：原本Five Cent故事中即為目標衝突的範例。
- 觀念衝突：由於買不起糖果，但哥哥愛護妹妹，為了滿足妹妹想吃糖的心，於是哥哥偷拿了糖果，但偷竊不是正確的事情，哥哥內心掙扎....(觀念衝突)。以上是如果將劇本修改走向，加入偷竊的意念造成觀念上的衝突，要偷不偷？要偷不偷？就形成一種觀念衝突的拉鋸。
- 情感衝突：如果今天妹妹是快要往生的人，搭程救護車到店門口，要吃最後一次糖果，這時哥哥想為妹妹完成這道心願。
在一個劇本裡，可以同時存在上述幾種衝突。以前看影片只會知道「有感覺」，但現在知道一個戲劇會透過目標、觀念、情感衝突的使用，讓你覺得好看，你也就可以了解為什麼你對這段影片有感覺，是用了什麼技巧吸引你，進而你可以透過這三個衝突元素，練習修改一段劇本，有時候只加100多個字，就可以讓這個劇本的走向有劇大的改變。
** 衝突的解決模式：競爭、合作、妥協、逃避、讓步
四、談轉場
影片中沒意義的段落就用轉場的方式帶過，例如那些年我們追的女孩，長大後的男主角在校園中漫步，走著走著 (畫面用樹葉與穿透的陽光作為轉場)，走到昔日的教室走廊上。眼睛望上講台上 (畫面用黃色系帶入回到過去時間)，講台上的女主角在學生時代寫黑板的樣子，男主角在台下坐位看著台上的女主角 (此段畫面皆刷黃，表示過去)。
許榮哲老師認為，目前他看過最棒的轉場影片，是出現在2001年「太空漫遊」這部影片中，畫面從遠古時代的人類拿著骨頭敲打，敲一敲，敲到骨頭拋向天空、到宇宙，骨頭轉身一變，變成一艘太空船。這個轉場厲害之處在於它使用到「象徵」的意義。骨頭與太空船象徵著人類使用的工具之進化與改變。
五、海尼根廣告來看衝突的流動：
瞭解了衝突三個元素後，課程中進一步播放海尼根廣告「Open your world. Heineken」(https://youtu.be/VM3A2nc4DJs) ，讓學員們觀察這廣告影片中的衝突流動。
- 講觀點：這部廣告的一開始，找來多對觀念相反的人，先讓他們發表他們的觀點，然後將關點完全相反的人，讓他們兩兩一組，但他們彼此不知道，知道他們觀點迥異的只有影片前的觀眾，所以對觀眾來說，抱持著一種「等著看好戲，期待衝突的心情」。
- 同組人員合作互動：對同一事件觀念完全相反的兩人被分為一組後，彼此不知道對方持有與自己相異的觀點，但被製作單位賦予合作的任務，他們要透過合作與互動去完成組裝一個吧檯的任務。
- 衝突與矛盾：當同一組的人完成任務後，他們在剛完成的吧檯前彼此聊天，喝著海尼根，此時，令人震驚的事情發生，吧檯前方一個諾大如影院布幕，正播放著一開始每個人被錄製的個人觀點影片，因此彼此關點完全相反的這兩人，是否能繼續像剛剛一樣自在地聊天下去呢？
這段影片的結果是，原本根深蒂固的信念、觀念、想法，在那個瞬間被化解、改變了。透過情感讓觀念鬆動，情感從合作中建立。除了觀察到這影片是透過「觀念衝突」來操作外，再來就是「順序的操作」，如果一開始不跟觀眾講觀點，最後才講觀點，會有什麼差別？如果放在後面，會產生驚訝感；倘若觀點在一開始講明，會讓人有期待衝突的感覺。
而由於這段影片是「廣告」，與一般的「戲劇」不同，因為商業化的預期，觀眾對廣告的忍受度極低，加上如果一開始發現不好看，就會立刻轉台，因此這部影片反而是先安排每個獨立個體說明自己根深蒂固的觀點，讓觀眾一開始就看到一群身上放火藥庫的人在那邊走來走去，感覺隨時都會有衝突發生，是不是會擦槍走火，在這樣的期待下，才會讓人想繼續看下去，這也就是為什麼這則影片在衝突的順序上是如此安排。
故事要製造衝突、解決衝突，用三個衝突中的其中一項當作衝突，用另外兩項來解決衝突。也就是目標、觀念、情感三元素，任何一元素的衝突環繞著矛盾，再透過另外兩個元素，來解決原本的衝突元素。
六、矛盾的角色：
許榮哲老師的故事創作守則就是：觀眾喜愛看的是「事物危險的邊緣」，他以小說家葛林的墓誌銘提供給大家在角色個性上的衝突範例：
- 誠實的小偷
- 軟心腸的刺客
- 疑懼天道的無神論者
事物危險的邊緣就是矛盾，人類喜歡看事物危險的邊緣。
讓有矛盾的人出任務，然後加入三個衝突元素，就會有戲劇感。舉例，像剛剛Five Cent裡的店員，如果他剛剛才被老板罵還扣了薪水，結果現在面對這兩個小孩，內心是要幫助這對兄妹還是不要幫？這個例子中的店員就像軟心腸的刺客。
整理筆記到這裡，我想起前陣子很紅的延禧攻略中的魏瓔珞，他是一個有仇必報、外表看似冷血心壞，但實際內在充滿正義與情感的人。
接著，許榮哲老師要學員們，以「矛盾」的元素放在每個人的自我介紹中，於是到了自我介紹時間，自我介紹的內容中，必須帶出自己矛盾的特點，如此才能加深聽眾對你的印象。記得席間有一位學員，他提到他過去交大研究所畢業，進入科技業，領著三四百萬的年薪，令人稱羨，但每天沒日沒夜的工作，直到某天他思考這是他要的人生嗎？後來他放棄科技業的高薪，用他的積蓄去做他熱衷的事情，開始單車環島，並成立單車網站分享環島過程中的種種，到後來許多單車相關領域的人找他合作等，甚至他出書。這段自我介紹中就是一個成功埋著矛盾元素的範例，而我離上完課到寫這篇學習筆記也快要一個月的時間了，我竟然還記得同學的這段自我介紹，你會讓聽的人覺得很有故事性。
七、調動謊言，謊言是巨大的資產 (放入土虱；虛實相生)
老師以一個池子要放入土虱，來比喻激活你的場景，使得介紹的內容精彩。同時，如果你的實際經驗不是那麼精彩時，就要調動虛構的元素，讓你的內容高潮迭起，假使你的人生精彩萬分，那麼就調整虛實的比例，實多虛少，但仍需要調動虛的部分。下面就是用一段自我介紹，說明"加入土虱"的效果。
除了矛盾的元素之外，自我介紹中也可透過名人的效應加深印象。這個例子是老師在平日於台北綠光劇團開課，有一位從台中上來學習的劇團老板，當他前幾次自我介紹時，老是說自己的生意悽悽慘慘，平淡到讓人無法產生印象。後來老師請他回去多加練習，之後他重新自我介紹，他提到：
「我自己做了一齣劇，我是導演兼演員，快要上演前，正是李安來台到水湳機場拍攝少年Pi的日子，沒想到有天晚上我在麵館吃麵，坐在我正對面的竟然是李安。於是我走了過去，我詢問他：『請問，您是李安嗎？』李安抬起頭來，微笑著對我點個頭，並說：「是的，我就是。」隨即，我跟李安介紹了一下自己，並跟他說劇團在X月X日晚上有公演，歡迎他來看。
在演出的那天，我在台上演出，眼睛其實也不時掃瞄著台下，看看是否會看到李安的身影，本想著也許李安很忙不會來看，結束的時候我在入口處，碰到了李安。李安說由於拍戲時間比較晚，所以演出開始了我就沒有入坐，而是站在帘子這邊看。沒想到李安有來看，後來李安對我說：「拜託你以後不要再演出了。」我心裡一聽覺得很挫折，這時李安又問：「這個劇本是誰寫的？」我因為怕又再被說拜託以後你不要再寫劇本了，只好跟他說，這劇本是大家一起合力共想的。結果李安說：「不管是你們合力還是誰，我想說的是，這個編劇是難得一見的天才。」
自我介紹到這裡，緊接，這位自我介紹的同學向台下詢問：「各位，請問你們認為這是真的嗎？」許多聽眾搖頭，他接著說：「是的，我遇到李安是假的。但是，那句話是真的，因為我們是天才，所以值得更加努力，我的劇團會一直耕耘下去，歡迎各位來看戲。」
說到這裡，我又得說這段自我介紹同樣被我記在腦海，連裡頭的細節也是，內容中的名人是李安，而衝突的地方在於李安一邊說拜託此人不要再演戲了，因為演不好。下一秒又大讚此戲編劇是天才。產生了一個很大的落差，更加深了印象。至於此人是否真的遇到李安？還是編出的一段自我介紹故事，這些就都不是重點了，重點是，你被記住了。
** 名人效應：許榮哲是九把刀的偶像
** 講出弱點，可以連結/建立情感
** 自我介紹時要用到別人的故事/名人的故事
** 特別/特殊很重要，因為稀有是寶藏
八、說故事的公式：
傳統公式： 1. 目標 → 2. 阻礙 → 3. 努力 → 4. 結果 → 5. 意外 → 6. 轉彎 → 7. 結局
其中，意外與轉彎最重要。這也就是為什麼我們會編故事，但始終覺得不精彩，好像少了什麼的原因，因為大多數人記得「意外」，但都漏掉「轉彎」。掌握意外與轉彎，可以讓故事高潮迭起。
另外，編故事有七個問題需要去思考：
問題一：主人翁的目標是什麼？
問題二：他的阻礙是什麼？
問題三：他如何努力？
問題四：結果如何？
問題五：若結果不理想，努力無效，是否有「意外」可以改變這一切？
問題六：意外發生，情節如何「轉彎」？
問題七：最後結局如何？
靶心人公式：靶就是目標，心就是心臟，靶心人即為「心中有目標的人」，因此先把故事中心中有目標的人找出來，再透過傳統公式的七個元素任意排列，來發展故事。
舉例：命若琴弦 （靶心人：老瞎子）
目標：看見世界
阻礙：彈斷 1000 琴弦 (即可看到世界)
努力：拉琴
結果：拉斷 1000 根琴弦並取出藥引子，拿到藥房
意外：藥房說藥引子內容是空白的
轉彎：給年輕的瞎子 1200 根琴弦的希望 (沒有希望的希望)
結局：宿命 (故事通往哪個地方去，去跟那個對象有效連結，才能讓一個故事找到它的意義)
以前面提到的 Five Cent 故事為例，這影片中的靶心人即為妹妹，因為妹妹想要糖果。「目標」就是想要談果，但遇到沒錢購買的「阻礙」，過程中沒有「努力」，如果他有偷的動作，那麼付出的「努力」就是偷竊的行為，「結果」就是他只好與哥哥落寞離開（結果通常不理想，即使是好的，通常是短暫的美好時光），「意外」的產生就是店員呼喚他們回來，並掏出兩枚硬幣，原本以為結束了，妹妹回來給店員兩顆糖「轉彎」，最後的結局就是店員看著兩顆糖微笑。
課程中以童話故事《美人魚》（海的女兒）為例，因此故事完全比照傳統上述公式安排，安徒生童話大多都按照這個結構產生。但是問你：覺得這個故事超好聽的？你心中是不是打了問號。故事是讓你理解邏輯，但需要調整環節順序，讓故事變好聽。
九、伏筆
而事情發生的時候，其實都已經在故事中悄悄地發生一段時間了，這句話的意思就是，不可能有意外，也不可能有巧合。每個看似的意外、看似的巧合，都已經默默地發生一段時間了，這就是編劇在做的「伏筆」。
十、人物關係
一旦故事人物拉上關係，劇情就會產生引人入勝的發展，因為「關係」比目標、觀念、情感還要更快產生衝突的連結。觀眾會因為彼此的關係產生腦補。而故事大綱是模糊的，一旦列出故事關係圖/表，那麼整個故事大概就清楚了，編劇也就知道怎麼下手撰寫。
以1995年的日劇「戀人阿」來說明人物關係。此故事也利用了許多的巧合。在這齣影片裡，男人是工具，兩個女人的心機，成就了這段巧合與偶然，沒有巧合、沒有偶然，當事情發生的時候，其實都已經悄悄地發生一段時間了。你在一個故事中給哪個角色心機，你就成就了誰，因為有痛苦才會有心機，天天快樂的人不需要心機。而這痛苦是一個故事裡頭的衝突所在，有痛苦、有心機、有作為，在劇中就是主角（在現實中，如果你有心機、有想法、有作為，那麼你就是世界的主角）。
原本兩對準備要結婚的人，在同一天於同一婚宴場所舉辦婚禮，兩對新人彼此擦肩而過，看似彼此不相識的兩對，拉上關係後讓劇情整個超展開，原來這兩對新人中的暗藏著一段小三與小王的關係，卻在這場婚宴擦肩而過時卻假裝沒事；而另一關係則在婚宴前兩小時建立起曖昧關係，起因於對另一半導致的心情煩悶，雙雙於有池子的庭園中落水而短暫認識了彼此，同時這個短暫一兩小時的巧遇卻讓彼此心裡起了一點點漣漪，並且也在擦肩而過時假裝彼此互不相識。日劇「戀人阿」人物關係表：
再舉一個例子，在下方這個關係圖中，有四個角色：天才球員、候補球員、父親、教練。女性曾經是教練的昔日女友，沒想到父親出來橫刀奪愛，因此父親與教練成了情敵關係。女性與父親懷有一子為天才球員，而教練的孩子資質較差，與天才球員在同一球隊中擔任候補。於一場全國球賽的賽前前兩周，天才球員卻發生一場車禍，導致無法上場比賽，此時教練安排候補球員上場，並且給予候補球員特別的訓練。從這份關係圖來看，會有哪些想像呢？
圖：陳郁富2018.9.17繪製，關係圖為課堂中老師使用範例
當你想要讓關係更複雜，你可以再為其中某兩個人再附加上新的關係，例如：其實天才球員真正的生父其實是教練，父親橫刀奪愛後，以為女友懷的是自己的孩子，沒想到是教練的。而因此天才球員與候補球員也增添了兄弟關係，但彼此不知道對方是自己的同父異母兄弟，而這對球員兄弟在校又彼此競爭。
十一、自由意志、動機、走向意義
除了「關係」的建立之外，因人有自由意志，要賦予人做某事情的「動機」，讓他走向意義，否則，單純藉由「拉關係」只會淪為機械式的創造。
誰，創造了車禍？最初的那個意外，不能是巧合，必須是人為。以上方球員的那個案例來看，分別以不同的角色去發想各別角色的自由意志，就會產生不同的劇情發展。
例如，以天才球員的自由意志發想，這場車禍的產生，是天才球員故意製造的，因為他從小被爸爸壓著練球，練得很苦，但他其實不是很喜歡棒球，是否參賽對他來說根本不重要，因此他想透過車或躲避球賽的參賽，逃避父親對他的過多期望。沒想到，故意造成的車禍不僅沒有讓他逃過出賽，他的父親還變本加厲逼他赴賽，還為此跟教練大吵一架。
再舉例，以教練得自由意志發想，這場車禍的產生，是他為了讓他的候補球員兒子上場，因此故意造成這場車禍，但由於天才球員失血過多，教練當時也在現場，他只是為了造成受傷不能上場，但沒有意圖要造成人命，必須將天才趕緊送醫，結果在失血的時候，醫院提到天才的血型極為稀有，而教練的血型也是這種類型，意外讓教練懷疑起天才球員是否與自己有血緣關係。
十二、36種劇情：終極大魔王就是透過３６種劇情建立自己的資料庫
你幫每一個劇情後面，用括號加上一個電影／情節，到時候一見此劇情名稱，即可秒懂。而這個資料庫建立的過程，得靠每個人自己去整理與累積，因每個人看過的電影或故事等情節不同。光三國演義中就有諸多劇情在裡頭。
- 求告 (哀求請託)
- 援救
- 復仇
- 親族間的報復
- 逃亡者的追捕
- 災禍
- 不幸的遭遇
- 反抗（革命）
- 壯舉（征服）
- 拐劫
- 謎的解釋
- 獲取
- 骨肉仇恨
- 骨肉競爭
- 姦情殺害
- 瘋狂
- 因輕忽而招致損害
- 不知而犯的戀愛罪惡（天龍八部）
- 無意中傷害自己所愛
- 為了主意而犧牲自己
- 為了所愛而犧牲自己
- 為愛情犧牲一切（美人魚）
- 有原因的犧牲所愛之人
- 兩種不均等的勢力鬥爭
- 奸通（外遇/偷情）
- 戀愛的罪惡
- 發現所愛之人有不名譽的事
- 戀愛發生阻礙
- 愛上自己的仇敵（羅密歐。茱麗葉）
- 野心
- 人與神的鬥爭
- 錯誤的忌妒
- 錯誤的判斷
- 悔恨
- 親族的重逢
- 失去所愛之人（藍色情挑）
【要點回想】
一、賦予角色衝突個性
二、劇本：名詞 + 動詞 (導演與演員的使用手冊)
三、衝突的三元素：目標衝突、觀念衝突、情感衝突
四、轉場
五、矛盾的角色：誠實的小偷、軟心腸的刺客、疑懼天道的無神論者
六、調動謊言，謊言是巨大的資產
七、說故事的公式：1. 目標 → 2. 阻礙 → 3. 努力 → 4. 結果 → 5. 意外 → 6. 轉彎 → 7. 結局
八、靶心人公式：靶就是目標，心就是心臟，靶心人即為「心中有目標的人」
九、伏筆：事情發生的時候，通常已經悄悄發生一段時間。
十、人物關係
十一、自由意志、動機、意義
十二、36種劇情
後記：參加課程緣起
8月25日我遠赴台中，參加許榮哲老師主講的「一日編劇營」課程。早先在六月底的時候就耳聞這堂課的精彩，但我錯過了六月份台北場，因此要上只能等到八月底「到台中上課」，但這件事情一直在我內心產生掙扎，內心像有兩個人在彼此鬥嘴，而自己就像個旁觀者在看著內心的雙方你一言、我一語。
因為有家庭要顧，加上要到台中變成要當天來回之外，早早出門、很晚回家，讓我變得很擔心影響了家庭。另一個聲音告訴我：「在台北有開另一堂同樣是許榮哲老師開的『故事行銷 (台北場)』課程，你就是行銷人員阿，去上故事行銷不是剛剛好嗎？」聽起來很有道理，但很奇怪地，就是行動不了，每次打開網頁，停留在故事行銷報名頁面，總是看了許久遲遲沒有下訂的動作。
就這樣過了兩三個禮拜的時間，我就日日聽著內心兩個聲音的此起彼落，直到.............。
有第三個聲音出現了，潛意識吧，我想可能他看不下去了。一個強烈的意念在我耳邊出現：「你就是要上編劇，不是故事行銷」，很堅定且強烈的意念，像是個權威者用很濃的意念傳達這訊息給我。這時，另外兩個聲音開始沉默，也不再為要花很長時間在外而為家裡擔憂。
儘管我明明是行銷人員，怎會去上什麼編劇 (這應該是在坐諸位內心可能漣起的一句話)。但就真的很強烈的意念/訊息告訴我，該去學的是編劇的內涵，而不是透過編劇原理而來的行銷應用。上完這堂課後，我能說的是，相信直覺與內在最深的那層是正確的，並且值回票價，不枉我早起搭七點的高鐵下台中。不過如果我能在平日晚間，去綠光劇團上許榮哲老師的編劇課就好了，但現實與理想需要妥協，平日晚間我無法高頻率上課，只能取周末去學點東西。